Informatique et numérique en éducation. 
Innover, instrumenter, émanciper.

Journée en Hommage à Jacques Hebenstreit
pionnier et visionnaire

31 janvier 2025

Programme prévisionnel, au13/12/2024

8:30 Accueil

9:00 Ouverture

Représentant de l’Université de Paris Cité

Représentant de Centrale Supélec : F. Boulanger ou Y. Bourda

09:15 Première session : mise en perspective historique

Présidence : Y. Bourda

• 09.15 Présentation de W. Mercouroff, ancien chargé de mission à l’informatique auprès du ministre de l’éducation nationale.
• 09:20 Évolutions historiques de l’informatique en éducation. P.-E. Mounier-Kuhn
• 09:50 Évolutions vues du côté de l’IFIP. M. Grandbastien
• 10:20 De l’informatique pédagogique au numérique éducatif : actualité de J. Hebenstreit. G.-L. Baron

10:50 Pause

11:10 Deuxième session : héritages et nouveautés

Présidence : G.-L. Baron

• 11:10 De la démarche informatique à la pensée informatique et au-delà. B. Drot Delange
• 11:40 Possibilités et limites de la simulation en médecine. A.-L. Philippon
• 12:10 Tendances de l’IA générative. D. Janiszek

12:40 repas sur place

13h45 Troisième session : Enseignement et apprentissage de l’informatique et du numérique

Présidence : E. Bruillard

• Apprentissage de l’informatique au collège et au lycée. C. Gaubert-Macon

• Informatique et mathématiques au lycée. C. Poulmaire (titre à préciser)
• Formations d'ingénieurs. F. Boulanger et Y. Bourda (titre à préciser)

15:45 Pause

16:00 Quatrième session : Perspectives actuelles. Table ronde

Alors qu’informatique et numérique sont omniprésents dans la société depuis 2 décennies, une nouvelle vague est apparue : celle de l’intelligence artificielle générative, porteuse de promesses et de menaces pour le système éducatif (entre autres). Il est trop tôt pour tenter d’en estimer les conséquences et les effets, mais on peut prédire qu’elles dépendront d’une série de considérations politiques et sociales, liées à la régulation de l’utilisation de données personnelles, aux données ouvertes, aux ressources libres, à la construction de modèles économiques permettant de faire fonctionner tout cela de manière durable et à l’invention de nouvelles pratiques éducatives par les enseignants et les chercheurs.  Quelle est l’actualité des idées d’innovation, d’instrumentation, d’émancipation ?

Intervenants à confirmer: E. Bruillard, Y. Secq, N. 

17:15. Conclusion

17:30. pot final